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幼兒園設計之蒙氏教育空間設計特點

家長們應該都聽說過或者正在接觸著蒙氏教育，這是一個來源于歐洲的教育理論，由意大利著名兒童教育家瑪利亞·蒙特梭利創立。她打破傳統教育方法，主張強調孩子雙手工作、自我教育，自我培養秩序感、專心度、獨立能力和手眼協調能力。

在蒙氏教育中，有著比較顯著的特點：混齡制教育、以孩子為中心、特有的教具、老師起觀察和引導作用。以引導孩子自主學習為目的，這也意味著蒙氏幼兒空間設計和傳統幼兒園空間設計是不一樣的要求。

首先，蒙氏幼兒空間講究明亮通透，自然光照。蒙氏教育室偏愛白色和木色等自然色調，給孩子一種明亮的視覺享受。在區域劃分中，會留出大面積的活動空間。引入自然光線，讓孩子可以通過落地窗看到戶外的自然景觀，使得整個教室明亮通透，讓孩子的內心感到舒暢，活動也更加積極。

其次，蒙氏幼兒空間崇尚與自然為鄰。蒙氏教育常常選址在有高山、湖泊、森林的旁邊，即便建立在鬧市之中，也會利用天空、夕陽、樹木等自然風景。讓孩子可以跟自然融為一體，保持孩子心靈的純凈，發展處完整的人格。因此在設計中要以自然色調為主，巧妙的融入巖石、沙土、水、植物等顏色和元素。

最后也是最重要的一點，蒙氏教育要求視覺凈化。孩子的審美往往高于成人，他們追求簡單美好的環境，整個身心也會感到愉悅和安全。所以，在蒙氏幼兒空間設計中，不管是色彩還是設施的設計都非常講究視覺凈化，細節設計上要簡潔實用，讓每一處都彰顯著美觀有秩序。

因為蒙氏教育沒有固定的單元，所以對老師的要求很高，她們需要準備好一個開放、豐富、有秩序感的學習環境，各項教具和設備也必須安全、真實、完全符合孩子人體工學。然后孩子們按照自身意愿自由的選擇工作項目，在實際的操作中，學習不同領域的知識。

一般來說，在幼教領域沒有十年的經驗，很難理解到蒙氏教育的精髓。且蒙氏教育不僅僅是要改變幼兒，更重要的是家長。讓孩子在一個相對自由的空間里，通過自我學習，自我要求，自我探索去形成健全的人格，家長更需要在思想上解放孩子。所以，其實想要設計出真正對孩子有意義的蒙氏幼教機構，最重要的是先領悟蒙氏教育的精髓，而不是單純的照葫蘆畫瓢。

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